Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘lärarlegitimation’

varning_0021Det är mycket juridik nu, rapporter om domar, tvister, överklaganden och rättsskandaler överallt i media. Jag surfar runt bland nätets växande flora av juridiska chattar och frågespalter. Kan inte låta bli att reflektera… All denna juridifiering och genomreglering av samhälle, verksamheter och umgänge, kommer den att föra något gott med sig, eller är det en utvecklingens återvändsgränd? 

Fråga

15-07-2013 i Offentlig rätt: Skola och utbildning

Hejsan!
Jag är en student som börjar andra året på gymnasiet till hösten. Jag har en fråga angående en situation som uppstod innan jag fick mina slutbetyg. Jag fick reda på att jag skulle behöva gå om en kurs pga. att jag inte klarat någon av delarna i kursen. Jag vart förstås förvånad i och med att jag inte hade fått någon sk. F-varning. Jag kollade igenom skollagen på skolverkets hemsida angående varningar där det stod att en lärare och rektor är skyldiga till att meddela elev såväl föräldrar om inte eleven, i detta fallet jag, riskerar att inte klara kursen. Varken jag, mina föräldrar, rektor eller mentor har fått höra någonting. Denna läraren har ju brutit mot skollagen. Vilka åtgärder kan vidtas?

hjärtstartare_0095Svar

Hej!

Tack för att du vänder dig till Lawline med din fråga.

Precis som du säger har läraren i fråga haft att underrätta dig och dina föräldrar om att du inte uppnått kursmålen och hur ni skulle lösa situationen, se 3 kap 8 och 9 § § i Skollagen, https://lagen.nu/2010:800.

Då läraren inte gjort detta kan följden bli att läraren meddelas en varning från lärarnas ansvarsnämnd, vilken är den tillsynsmyndighet som handhar sådana här fall. Lärarnas ansvarsnämnd är skyldig att dela ut en varning spöktåg_0080när en legitimerad lärare har varit ”oskicklig i sin yrkesutövning”, se 2 kap. 23 § Skollagen. I grövre fall är nämnden skyldig att återkalla den berörde lärarens legitimation, se andra stycket i samma §.

Systemet med lärarlegitimation syftar till att kvalitetssäkra verksamheterna och se till att elever undervisas av lärare som har fått visa att de klarar yrkesrollen. Genom legitimationen och bestämmelsen om ansvar för undervisningen förtydligas den legitimerade lärarens yrkesansvar.

Hoppas mitt svar är till hjälp och välkommen att höra av dig igen om du har ytterligare funderingar.

Vänligen,
E. F.

Read Full Post »

Så har reformen gällande lärarlegitimation hamnat i diket. Vad var det vi sa? Det krävdes knappast någon raketforskare för att se detta redan från början. Men så är det. Vår gode utbildningsminister omger sig likt de romerska kejsarna av ett svassande hov som filtrerar såväl inkommande som utgående dumheter. När verkligheten blir för jobbig eller påträngande stänger han av den. Nej, så bör inte mål- och resultatstyrning gå till. Det utgör snarare ett exempel på vertikal regelstyrning när den är som sämst. Det gör att diskrepansen mellan landskap och generalstabskarta över tid tenderar att växa.

Ingen ska inbilla mig annat än att många inom departement, högskolor och statsförvaltning redan från början måste ha insett att den planerade legitimationsreformen var orealistisk och omöjlig att genomföra. Jag, en halvlyckad fil.kand, kunde hemma på kammaren räkna ut det med hjälp av kalender och en miniräknare från biltema. Ändå låter man maskineriet hosta igång på sin vingliga resa mot obevekligt fiasko. Det är inte den enda av 2011 års skolreformer som har havererat eller är på väg ner i diket. Men lärarlegitimeringen är speciell genom att den i sin tydliga nakenhet är ytterst svår att skyla över. Jan Björklund gör sitt bästa genom att skylla på 70-talets lärarutbildare, men det klingar minst sagt ihåligt. Ensam ansvarig står han kvar och kan bara skylla på sin egen lomhördhet och den ledarstil som närt en nära krets av inkompetenta, strykrädda och ryggdunkande medarbetare, jasägare, karriärister.

I en tidigare bloggtext uttrycker jag viss irritation över Skolinspektionen och den jargong med vilken dessa tror sig uppfylla sitt regeringsuppdrag. Jag drar där en parallell mellan deras repressiva detaljstyrning och den typ av planekonomisk styrning som kännetecknade de forna öststaterna. I det sovjetiska samväldet närde denna styrning en förkärlek för storskaliga och oändligt byråkratiska galenskaper där beslutsordningen bestod av sparkar nedåt och hurranden uppåt. Det resulterade i en utpräglat defensiv kultur där förskönande omskrivningar regelmässigt ersatte korrekt rapportering, där avvikelserna mellan landskap och karta ökade över såväl tid som med beslutsnivå. Jag ska inte dölja att jag blir fascinerad över hur Folkpartiet under Jan Björklund får allt fler drag av det fossila tankegods som kännetecknade de gamla öststaterna. Hur går det till när han förvandlar ett liberalt parti till en orgie i kontroll, förbud, gränssättning, social ingenjörsplattektonik och ett neurotiskt ruvande över de frihetens gränser som till varje pris ska upprätthållas?

Nåja, Jan Björklund om än tydlig, är ingen isolerad företeelse. I mångt och mycket realiserar han egentligen en senkapitalistiskt asocial ingenjörskonst. Detta fenomen skildras alldeles utmärkt av Daniel Ankarloo i tidskriften Tiden. Där får man också ett slags svar på varför Björklund rekryterar jurister och ekonomer hellre än folk som kan skola, när han ska bygga sina reformer. Det som möjligen gör att det ändå blir så skruvat kan vara hans sätt att para dessa ideer med militär befälsjargong och folkhemskt bondförnuft.

Jag har egentligen inga synpunkter på själva lärarlegitimationen, en bricka med namn och foto. Föreställningen om att detta skulle påverka undervisningens kvalitet är dock ett utslag av blåögdhet, liksom föreställningen om att det på något sätt skulle påverka lärarnas status. Fördelarna med legitimationen kan ligga i att skolorna slipper en del tjafs gällande sin kvalitetssäkring av arbetet med bedömning och betyg. I vardagsarbetet blir som bekant en obehörig lärare ofta ”guilty by association” då en elev misslyckas, oavsett vad själva misslyckandet består i. Mänsklig psykologi fungerar tyvärr så. En legitimerad lärare tenderar att kunna friskriva sig med hänvisning till sin legitimation på samma sätt som läkaren kan ”legitimera” en misslyckad operation.

Read Full Post »

Chance har aldrig varit utanför trädgårdsmuren och har fått de flesta av sina intryck från olika TV-program. När hans arbetsgivare i huset (som är den ende som bor där förutom Chance själv) dör säljs byggnaden och Chance blir i princip utkastad, ovetande om vad som väntar honom. Allt därute är nytt för honom och han betraktar det hela från ett naivt och världsfrånvänt perspektiv. Över huvud taget behandlar han omvärlden som om den vore ett TV-program som går att stänga av om det blir för jobbigt. Det hela blir, om inte komiskt, så i alla fall dråpligt.

De flesta har säkert sett filmen och det är svårt att inte tänka på Jan Björklund och den position han skaffat sig som upphöjt orakel i svensk politik. Det är knappt två veckor sedan jag skrev om Björklunds infall gällande övningsskolor. Jag insinuerade i sammanhanget att det under våren finns goda skäl för Björklund att i enlighet med confuse-a-cat-tricket, droppa ogenomtänkta förslag omkring sig. Förutom att han står byxlös inför lärarnas stundande avtalsrörelse ska han i år göra stora besparingar på svensk skola. Förmodligen konfronteras han också dagligen med inkommande statistiska underlag som visar på fortsatt dyster skolutveckling.

Under två veckor har Björklund hunnit med fler politiska magplask än vad en aldrig så ivrig fritidsbloggare hinner referera. Det började med en klumpig bredsida riktad mot Sollentuna skolors satsning på IPads i undervisningen. ”Jag blir oerhört provocerad när kommunala företrädare anser att böcker tillhör forntiden”, menade Björklund och brydde sig aldrig om att kontrollera fakta i sammanhanget. Många debattörer gjorde sig lustiga över Björklunds teknikrädsla, något som omedelbart försatte hans politiska översättningsmaskiner i högsta beredskap.

På detta följde Björklunds nya och plötsliga infall gällande ettårigt gymnasium utan teori. Förslaget kan vara en del i den folkpartistiska kombon vars andra del består av sänkta ungdomslöner (Sollentuna igen (mycket Stockholm)), men förslaget läggs mindre än ett läsår in på Björklunds egen gymnasiereform. Fler än undertecknad måste väl ändå minnas hur Björklund i ”uppsnacket” inför genomförandet dyrt och heligt fastslog att det nu var slut med skolfrånvaro, avhopp och bristande skolprestationer? Nu var det slut med förhatliga IV-program som bara erbjöd meningslös yrkespraktik. Hans infall känns extra respektlöst med tanke på att den nya utbildningen ska starta redan till hösten, som om svensk skola bara sitter och väntar med planering, resurser, upplägg och lokaler. Begriper inte ministern att hans infall i praktiken är storskaliga reformer som påverkar tusentals människor, som kräver planerad implementering och demokratisk dialog?

Nej, uppenbarligen inte. Hemställan till riksdagen om att skjuta upp kravet på lärarlegitimation kommer inte som någon överraskning för oss med viss professionell erfarenhet av svenskt skolsystem. Trots att myndighetsutövningen har outsourcats på ett bemanningsföretag med en jävig internutrednings välsignelse, har projektet slutat i diket. Jag föreställer mig att kunniga administratörer på skolverk och departement måste ha sett det orimliga i legitimationslagstiftningen redan från början. Om dessa blir överkörda, om de väljer att tiga, eller om de agerar politiska översättningsmaskiner, tänk Mr Chance, kan jag inte veta.

När Björklund nu börjar tröttna på grundskola och gymnasium för att ge sig i kast med högskola skvallrar dock en del tecken på att denna värld inte är fullt lika passiv och medgörlig. SVT har kontaktat samtliga av Sveriges större myndigheter och i de allra flesta fall saknas kritik från myndigheterna. Undantaget är dock utbildningsdepartementet under utbildningsminister Jan Björklunds (FP) ledning. Kritiken går ut på att Björklund styr utan att beslut fattas i demokratisk ordning, tänka sig.

När jag idag läser att Björklund är öppen för kärnvapen i Sverige och vill bestycka Gotland spricker himlen upp och solen visar sig. Jag hoppas att den visar sig för Jan Björklund också. Ta paus Jan. Skjut undan penna och papper, gå ut i solen, dra in luft och samla tankarna. Tänk dialog, tänk samtal, tänk kunniga människor, tänk vänner som vill dig väl, vänner som kan, vill och förstår. Gärna olika sorter, mångfald. Det blir enklare, bättre och roligare.

Read Full Post »